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秦唐、隋汉几朝的思路都是差不多,都是选择先开办了试点的学堂,想要先培养出一批天赋绝伦之辈。
从中挑选培养出首批“初级科学”的老师,然后再由他们教学培养出更多的学生。办学府——培养教师——然后教学更多的学生。
如同滚雪球一样,把雪球慢慢滚大。循序渐进,不断的把“初级科学”由上而下的推行下去,也能让民众们有一个慢慢适应的过程。
通过精心安排的课程,能够大大节约民众们学习时间。有人教学引导,也能让他们少走许多弯路。不然一上来就去学习那些复杂的科学知识,他们也根本不可能吃的消。
同时,各朝现在报纸上面的“简化文字”还在推行。“简化字典”的书籍也在全力印刷中,用来推行简体字。
倒也不是说繁体字、古代的隶书、楷书这些不好,而是简体字可以很大程度上,降低减轻各朝百姓们的学习负担。
就比如举上一个非常简单的例子:简体的“一”字,和繁体的“壹”字哪个更容易记忆呐?
当然毫无疑问,那肯定是简体字啊!非常简单明了,一目了然。同时与繁体字相比,笔画也相差了十几倍。
简体字不但方便人们阅读和记忆,提高学习效率、工作效率的同时,也大大降低了各朝百姓们的学习门槛。
但是也不是说繁体字就没有用了,可以完全抛弃。繁体字有自己独特的意义和结构,表达内容也就更多。
大多数文件、合同上,涉及到数额问题。还能看到繁体字的身影,它在默默无闻的发挥着自己的作用和光芒。
因为要想把简体的“一”,改成“七”、“十”、“九”等其他数字简直有些太容易了。通常只要加上一、两笔他就会变成其他文字。
所以这个时候就需要其他文字弥补简体字的缺陷,让它变得更加完善。
而秦皇、唐太宗他们也正是看到“简化文字”的诸多好处、优点。才对“简化文字”进行全面普及的,对于现阶段的各朝民众来说,简体字肯定也是优大于弊的。
现在各朝百姓正好文化水平不高,识字率不高,基础也尚没有成型,正好是推行简体文字最好的时机。
当然,其他文字他们也没有完全废掉,而是选择了多种文字并行的方式。逐渐向“简体字”为主体的方向靠拢,也会采用繁体、楷书等文字加以辅助。
如果一下子推翻繁体字倒是也不现实,所也只能是循序渐进慢慢来。
与秦唐隋汉的试点学堂不同,三国、宋朝、明朝都选用了不同的方式,他们直接大批量开设学堂,主打一个量大管饱,广撒网,总会有几个天资超绝之辈的诞生。
以点破面和以面破点。这两个谁会更强一些呐?这个还真不太好说。
三国时期新野
诸葛亮正在认真备课学习,刘备拿回来的那些“基础科学”的书,诸葛亮都已经认真的品读过了。
此时也才十七岁的诸葛亮,本来作为年轻人。接受新鲜事物的能力也更快,知识结构也没有完全固化成型。
他敏锐的就觉察出来,这些知识的与众不同之处。
对啊!为什么果子成熟了,会从树上掉落在地上。而不是向天空中飞去呐?原来是因为重力啊!
为什么人们受伤,流血不会死掉,而是会结成疤痕呐?原来是身体中的细胞在发挥着作用。
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