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第5章（第3页）

一年级的小团子，还真是只有朱陶宁一个。

在众人好奇的目光下，朱陶宁拿出自己的准考证，比对着准考证，精准地找到了自己的位置。

周围的大哥哥大姐姐都看呆了。

“这么小就来参加竞赛啊！”

“看着像一年级的，字认全了吗？作文竞赛可不能用拼音。”

“你看她的腿耷拉着，都够不到地，好可爱呀！”

“但是别说，这小团子还挺聪明，我妹妹好像就跟她差不多大，啥也不会。”

朱陶宁将周围的讨论声尽收在耳朵里，却没什么反应，一脸沉静地坐在那儿。

相比于周围五六年级的大孩子，她到像个小大人。

监考老师清了清嗓子，“安静，这是比赛，你们还不如人家低年级的沉稳呢。”

第五章

铃声响，比赛开始。

作文题目发下来，是看图写作。

题干一共给了六幅小图片。

第一副是一个小孩坐在电脑面前，一个卷发的大人站在他身后，像是他妈妈，正在手舞足蹈的大骂。

第二幅是小孩子带着安全帽，背景是大太阳下，跟周围一群戴着安全帽的人一起大汗淋漓得干活。

第三副是小孩到卷发大人的面前低着头，像是在乖乖认错。

第四副是小孩坐到了桌子面前，与第一幅画不同的是，第一幅画小孩面前摆的是电脑，而第四幅图小孩面前摆的是书本。

不愧是小学阶段的作文竞赛，就连看图写作都给的这么清晰明朗。

这想表达的意思再明显不过了，就是砖和书哪个更重罢了。

朱陶宁想，如果按照常规的套路，写体会过生活的艰苦才知道读书有多么幸福，肯定也能拿不低的分数。

但是这就跟别人写的一样了，那怎么能脱颖而出呢？

作文本来就是允许多个解读角度出现，她就是要跟所有人都不一样。

而且这题目，也把她的反骨给搞出来了。

宣扬读书的方法有很多，偏偏要用这种对比法，让人看了十分不适。

朱陶宁提起笔，先将图片中的内容简单描绘出来，然后开始写自己的感悟。

古有为中华之崛起而读书，当今人们生活在和平年代，虽然不求人人都有多么高尚的觉悟，但至少不要把读书当成一种逃避现实的方式。

另外，建筑工人的收入很高，稍微了解一下就会知道，他们比许多在大学里并没有学到多少知识出来当‘白领’的人收入要高。

而且如果学的是建筑专业，下工地也是一件很正常的事情。建筑学并不是一个多么尚不得台面的专业，至少我国近代女建筑学家林徽因就是这个专业出来的。

最后，劝人读书的方式有很多。

比如读书可以明事理、开拓思维；读书可以学习知识，掌握技能；不论是想要才华还是财富，都可以通过读书获取。

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